Respostas do fomulário anterior

O que você considera diretividade na educação?

A escola molda o indivíduo reforçando comportamento positivo, Educação bancária , falta de criticidade nas atividades apresentadas para os alunos,alunos passivos.O conhecimento por meio de transmissão e não respeita a troca de conhecimento com o outro .Apego ao livro didático,predomínio da aula expositiva, currículo que não respeita a bagagem cultural, método decoreba.Avaliação diagnóstica, formativa e somativa.

Ir direto ao ponto, priorizando o objetivo que almeja.

Você se considera uma/um professora/professor que atua de forma diretiva?

Às vezes.Acredito que algumas posturas diretivas sejam válidas no espaço escolar onde o ensino possa ser tradicional. Discordo do posicionamento da educação bancária, o aluno como sujeito passivo e o professor como único detentor do saber. Acredito na avaliação processual, o discente como sujeito ativo e participativo no processo de aprendizagem.

A maioria das vezes sim.

O significado de Tecer

Desde as épocas mais remotas o tecer figura em histórias e no imaginário de muitos de nós. Penélope, Aracne... teceram suas histórias, mudaram suas vidas e suas trajetórias.
Mas e nós? Professoras, mulheres , mães, esposas, amantes, profissionais que dia a dia tecemos também nossos percursos, nossas histórias, nossa vida. O que temos a contar? Que obstáculos temos a vencer? A contornar? E contornamos!
 E tal qual Penélopes "tecemos e destecemos", aqueles fios que necessitam de arremates mais precisos, para que a tessitura fique mais bonita, o tecido mais colorido.
 No Tecendo Narrativas essa tessitura é através da escrita. Um convite à tessitura.
 O significado de tecer: em um tecido, fios que se cruzam no sentido transversal da peça, cruzados pelos da urdidura. 2 Ato ou efeito de tramar ou entrançar fios na fabricação de tecidos. http://michaelis.uol.com.br
 Por isso vos convido!  Venham Tecer Conosco...

Gisele

Queridas leitoras , professoras, colegas de caminhada. Este blog foi concebido para ser um espaço de troca de experiências com o objetivo de ampliar e divulgar o movimento reflexivo de nós professoras que atuamos no cotidiano escolar, contribuindo não somente com nossa própria formação, mas também com a Formação de muitos outras professoras e professores.
 É também o "Produto" de meu Mestrado em Ensino da Educação Básica.(Entende-se por Produto, alguma nova estratégia ou metodologia de ensino para determinados conteúdos; um aplicativo, um ambiente virtual, um texto: enfim um processo ou produto de natureza educacional que possa ser disseminado analisado e utilizado por outros professores.)
 Portanto conto com vocês no sentido de partilhar suas histórias, experiências e conhecimentos da prática docente!

A diretividade na educação tem suas bases na Pedagogia Empirista. A Pedagogia Diretiva é um modelo epistemológico onde as atitudes do professor em sala de aula refletem o seu modo de pensar,que acredita que o conhecimento pode ser prontamente transmitido aos estudantes. A marca fundamental dessa concepção, é o empirismo: os sentidos são a fonte de todo o conhecimento. Um professor diretivo acredita que: _ o indivíduo ao nascer é uma tabula rasa ou uma folha de papel em branco; _ o conhecimento do indivíduo vem do meio físico ou social; _ o sujeito é totalmente determinado pelo mundo do objeto; _ o professor em sala de aula representa o mundo; _ somente o professor pode produzir um novo conhecimento ao aluno; _ o professor acredita no mito da transferência do conhecimento. Dessa forma, para o professor defensor do empirismo, o aluno para aprender deve permanecer em silêncio, prestar atenção em suas palavras e repetir o conteúdo das mesmas até decorá-las, transformando a sala de aula em um ambiente onde nada de novo acontece: velhos questionamentos, são retorquidos com obsoletas respostas. Para esse docente a certeza do futuro está na reprodução simples e pura do passado, que ministra suas aulas com o maior rigor possível. Nesta estrutura o ensino e a aprendizagem são polos dicotômicos e não se complementam, carregando em sua base a crença de que o conhecimento vem do exterior, do mundo dos estímulos e é a apreensão da realidade e não a sua construção. A pedagogia empirista encontra um grande número de adeptos, uma vez que é nela que alguns docentes mais se baseiam, raramente se afastando. Uma característica desta pedagogia leva ao autoritarismo, que encontra no empirismo a sua fundamentação e a sua legitimação teórica e prática. Referência Bibliográfica: BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Comente esse post e deixe suas impressões!